Estrategias de gestión del aula

Estrategias de gestión del aulaAutor*

* Juan Pedro Serrano Latorre

Desarrollo evolutivo del niño (0 a 5 años)

El desarrollo del Niño/a de 0 a 5 años de edad. 

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Las teorías y enfoques del desarrollo del niño/a, reconocen etapas o períodos que señalan factores determinantes, ya sean éstos: biológicos, ambientales, cualitativa y cuantitativamente; los que ocasionan cambios en el crecimiento físico, en la maduración psico-motora, perceptiva, de lenguaje, cognitiva y psicosocial. Todos ellos, en su globalidad, diseñan las características de personalidad.

El niño/a a lo largo de su vida deberá: saber ser, saber hacer y saber estar, en el mundo de las relaciones formales, que le solicitará continuas y diversas adaptaciones y de ésta forma, podrá lograr un espacio social activo y sano.

Las etapas se encadenan en sucesiones evolutivas, las que actúan, reforzándose unas a otras, de tal forma, que las adquisiciones en determinada conducta, pueden influir en el desarrollo de las otras. La retroalimentación en ese circuito, favorece la incorporación de nuevas conductas superiores a las conseguidas.

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* Daniel Oscar Rodríguez

Gestión Educativa

La gestión educativa consiste en:

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Ø   Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.

Ø   Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos.

Ø   Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización.

Ø   Comprometer a todos los actores institucionales.

Ø   Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no el que realiza todas las tareas), debe:

Ø      Planificar

Ø      Controlar

Ø      Definición de objetivos

Ø      Decisiones para solucionar problemas

Ø      La comunicación

Ø      Capacitación del personal

Ø      La influencia del poder.

Podemos observar dos dimensiones las establecidas en el contrato de trabajo y normativas institucionales, y las de su función en una dimensión no-tradicionista (dimensiones no formalizadas) lo que va mas allá de las normas escritas, las que circulan en los pasillos de la escuela o fuera de la misma.

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* www.educacioninicial.cl, Marisol Godoy

Gestion educacional

Gestion educacionalAutor: *

* Oscar Barrios Rios

Desarrollo evolutivo

Desarrollo evolutivoAutor: *

* Perez Sevilla, J.C

Mineduc lanza campaña para atraer a alumnos sobre 600 puntos a la carrera de Pedagogía

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Los estudiantes sobre ese puntaje podrán estudiar la carrera completa de forma gratuita. Los que obtengan sobre 700 puntos, recibirán una mensualidad de $80 mil, y los que logren más de 720 puntos, tendrán, además de lo anterior, un semestre de intercambio gratis en el extranjero.

El objetivo es cumplir con la meta presidencial de aumentar en un 30% los estudiantes de Pedagogía que entran a la carrera con más de 600 puntos.

Hoy el Ministro de Educación, Joaquín Lavín, realizó el lanzamiento oficial de la campaña de la Beca Vocación de Profesor con la que se quiere incentivar a los jóvenes que obtuvieron buenos resultados en la PSU para que estudien pedagogía.

“Queremos lograr que los jóvenes que obtengan más de 600 puntos en la PSU opten por ser profesores y así romper la tendencia que viene ya por décadas en que el rol social del profesor ha ido disminuyendo y los mejores estudiantes, por miles de razones, le han hecho el quite a estudiar pedagogía. Queremos que de ahora en adelante sea al revés, que las familias se sientan orgullosas de que uno de sus hijos diga ´yo quiero ser profesora´, ´yo quiero ser profesor´”, explicó el Ministro Lavín.

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* Gobierno de Chile, Ministerio de Educación